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如您所說的,現場班那堆人情況就像文化祭時相模跟她們一伙的情況,本來就只是基於一致的短期利益,貪小便宜才暫時團結起來的散沙吧,某程度而言,說她們特地要去針對相模,其實也大抵只是即興跟利害關係性--只想躲懶撿好處,原本根本就缺乏那個組織跟策劃能力,更沒有甚麼重要需要特地去統合籌劃的一致目標...甚至可以說,在這樣的情況下,若當中有人要他們特地去花時間功夫去商議甚至佈置甚麼大型行動,恐怕其他人也不會理會,甚至搞不好連那個所謂的自己人也被鬥下台...
倒是相模方面,不好意思,個人看法有點不同
在個人看法來說,以直至目前的部份來說,其實作者對相模的處理應該也是像三浦那樣,從一個原本讓人不爽的角色,讓讀者看到她立體的另一面罷了,只差三浦一向的描寫雖然霸道,但吃鱉的場合也不少,兼且除了第一集外也沒甚麼特別讓人超不爽的部份,所以相比起來,直至目前為止讓人覺得糟很多的相模,才在相對之下好像被洗白了吧?就現在來說,相模其實還是看雪之下她們不順,對大老師依然是很不爽,只差她也有一定程度的生存能力,所以也沒有不必要地在暫且是同一陣線時再啟戰端去招惹大老師一伙吧?甚至也因為暫時在同一方,所以才基於利害關係暫時合作...
這作品主要是以大老師為第一身視點來看,所以主要其實也是大老師怎看待別的人跟事,而從第一身主觀視點作出的評論或描述去給予資訊給讀者,甚至影響讀者的看法
大老師對相模不錯是觀感不太好,若用正或負來看恐怕也是用負來評論,但也從前面的部份提到,大老師對相模的看法應該是一個"正常人",有著正常人有著的問題存在,所以基於往績,大老師對相模惡感應該是有的,但恨意多半是談不上,所以連帶而來,他的主觀視點對相模的評論主要也是興趣多於好惡,像這一章最後的部份,其實大可以解讀為在大老師眼中,相模因為受到了教訓,所以連帶開始學會怎樣調整她跟三浦的應對方式
那在相模眼下沒特別搞出甚麼讓人看不爽的事情,而大老師(作者)也沒在主觀意識裡給予甚麼惡評影響讀者觀感時,那才讓人產生了相模被洗白了感覺吧?其實那只是"相模甚麼(糟事)也沒作"吧?
說真的,像相模這種人本來也不是甚麼大奸大惡,甚至可以說大老師也懶得去管她是好是歹吧?只差當時(文化祭)的問題是波及,影響到大老師身邊的人,所以大老師才不得不插手吧?
以上純個人一點看法啦,若有說錯之處還請包涵@@b
最後也在這裡跟treeking說聲謝謝 |
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